双轨教学法在妇产科护理教学中的应用

• 作者: 戚春玲 王卓 王红霞
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 妇产科护理学 基于问题的学习 以授课为基础的学习 双轨教学法
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 2188-2189
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2012.23.043

摘要

[目的]探讨基于问题的学习(PBL)+以授课为基础的学习(LBL)双轨教学法在妇产科护理教学中的应用效果.[方法]将护理本科生127人随机分成两组,试验组实施PBL+ LBL双轨教学法,对照组实施传统的LBL教学法,采用理论考试、护理技能操作考试、病历书写和问卷调查的形式,进行教学效果的评估.[结果]试验组学生的理论成绩和病历书写成绩比较优于对照组；操作成绩两组比较差异无统计学意义；试验组95.31％的学生认为有必要开展双轨教学法.[结论]双轨教学法的实施有助于提高妇产科护理教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王卓		7	72	5.0	7.0
2	戚春玲		13	73	4.0	8.0
3	王红霞		11	90	6.0	9.0