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浅谈普通高中数学课堂用语的有效性
浅谈普通高中数学课堂用语的有效性
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摘要：
数学课堂上教师充当一个“主持人”的作用,作为一个主持人,具备的基本素质:吐字清晰,会健谈,随机应变的能力较强,思维活跃,语言逻辑性强,善于总结,调控课堂局面的能力较强.本文结合笔者的教学实践和聆听其他教师上课后的反思,浅谈一下普通高中数学课堂用语的有效性.
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文献信息
| 篇名 | 浅谈普通高中数学课堂用语的有效性 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学教学 课堂用语 有效性 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（6） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 9 | |
| 页数 | 分类号 | G633 | |
| 字数 | 2374字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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数学教学
课堂用语
有效性
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
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出版周期：
月刊
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创刊时间：
语种：
chi
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