“多普勒效应”演示实验的改进

• 作者: 杨云
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 多普勒效应 演示实验 实验教科书 课程标准 普通高中 实际教学 直观教学 教与学
• 年，卷（期）: 2012,（63）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 141-142
• 页数: 2页
• 分类号: G424.31
• 语种: 中文

摘要

《普通高中课程标准实验教科书（选修3-4）》第十二章第5节讲述了多普勒效应,在教材中对多普勒现象和原理只作了一般性的说明,同时教材中对多普勒现象的演示实验,在实际教学中不易操作且效果不明显。老师在讲授时只能通过一些例子、现象加以说明,也只要求学生记住这些现象和原理,而没有好的实验加以直观教学,造成教与学的效果都不太理想。笔者认为,如果能够演示一些＂简单易行的实验＂,就一定会取得更佳的效果。下面,笔者就怎样对多普勒效应进行演示提出看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨云		3	3	1.0	1.0