“鲶鱼效应”的启发——在初中数学教学中如何引发和运用“认知冲突”

• 作者: 蒋德友
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 认知冲突 鲶鱼效应
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4546字
• 语种: 中文

摘要

初中学生心智处在逐渐健全的阶段,数学知识结构还不完善,在学习数学知识进而建构为自己的数学认知结构时,会产生＂愤＂、＂悱＂之惑的认知冲突。这种冲突能使学生产生迫切需要探索问题的内在需求,教师要善于引导和适当激发他们求知和探究的欲望,引起学生的有意注意,调动学生自主学习的积极性,达到提高课堂教学效能之目的。