TBL在口腔正畸临床病例分析教学中的应用及效果评估

• 作者: 李丽华 米方林 陈定根
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 教学方法 正畸学,矫正/教育 以团队为基础的学习
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 2915-2916,2918
• 页数: 3页
• 分类号: R783.5
• 字数: 3067字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨以团队为基础的学习(TBL)教学法在口腔正畸临床教学中的可能性和教学效果.方法 将川北医学院口腔医学系2008级48名学生随机分为8个团队,并随机分为团队学习的实验组(TBL组)和传统教学模式的对照组(传统组),正畸课结束后进行问卷调查和理论及临床病例考核.结果 89.8％以上学生对TBL教学满意,成绩显示TBL组期末考试临床病例分析部分得分明显高于传统组.结论 团队学习应用于正畸病例分析教学效果优于传统教学方法,有助于培养学生临床思维、增强理论联系实际的能力,促进学生团队协作能力,是适合正畸教学的有效模式,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	米方林	川北医学院附属医院口腔科	66	205	9.0	10.0
2	陈定根	川北医学院附属医院口腔科	20	61	4.0	6.0
3	李丽华	川北医学院附属医院口腔科	40	102	6.0	7.0