如何运用逻辑性思维构建段落——大学生英语写作教学的思辨

• 作者: 李建明
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 逻辑性思维 大学英语 英语写作教学
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 184-185
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2681字
• 语种: 中文

摘要

如何教英语写作,是大学生英语教学中的难点,逻辑性思维又是其中的关键。针对学生逻辑思维混乱的状况,作者提出以解决段落逻辑问题为契机,以思辨的程式化为手段,运用加入细节的段落、三段式段落和＂1331＂的段落写作三种段落逻辑模式解决学习者顾了逻辑、顾不了语言的尴尬,把更多精力投入到语言运用上,取得了良好的教学效果。