汉语教师在专业领域发展其教学知识的研究

• 作者: 胡妍丽
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 文学
• 关键词: 汉语教师 教学知识 教学知识来源 教学知识发展
• 年，卷（期）: 2012,（35）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 分类号: H19
• 字数: 3602字
• 语种: 中文

摘要

本文从“汉语教师在专业领域是怎样发展他们教学知识?”这一问题出发,研究了教师的教学知识是否存在不同的来源?若存在,不同来源对教师教学知识的发展有怎样的贡献?通过研究发现“自身的教学经验和反思”和“有组织的专业活动”是汉语教师发展自身教学知识的两个最为重要的来源；“在职培训、和同事的日常交流”也相对重要,而“作为学生时的经验、职前培训”以及“阅读专业书刊”是最不重要的来源.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡妍丽	新疆师范大学语言学院	5	3	1.0	1.0