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摘要:
学生对生活的感受力与表达力是有限的,要写好一篇习作有一定的难度。应该注意培养和激发学生的写文习作兴趣,变“要我写”为“我要写”。那么,如何培养学生的习作兴趣,让他们快乐地习作呢?
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小学生
习作兴趣
阅读兴趣
大语文观
评价方式
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快乐习作习作快乐
快乐
习作
鼓励
让快乐在习作中飞扬
引路
捕捉
积累
评价
激发学生兴趣,增强写作快乐
激发兴趣
写作快乐
阅读
练笔
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关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 兴趣导航 快乐习作
来源期刊 小学时代:教师 学科 教育
关键词 习作兴趣 快乐 导航 表达力 感受力 学生 培养
年,卷(期) 2012,(3) 所属期刊栏目 读写天地
研究方向 页码范围 26-26
页数 1页 分类号 G623.24
字数 2112字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林丽华 10 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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感受力
学生
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研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
小学时代(教师)
月刊
1671-2188
22-1043/C
16开
吉林省长春市
12-390
2008
chi
出版文献量(篇)
5389
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4
总被引数(次)
2565
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