《历史与社会》知识测量与学生评价改革

• 作者: 钟长松
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 《历史与社会》 学生评价改革 知识测量 教学活动 发展性评价 学业成绩 新课程 学习
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 学科建设
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 2424字
• 语种: 中文

摘要

《历史与社会》传统评价以知识的测量为依据，乏对学生进行发展性评价。新课程倡导的学生评集中在“发展”二字上，这一观点将有助于改变学的学习、有助于教学和评价相分离的现象。对学进行评价影响着《历史与社会》教学活动的组织及效果，影响着学生的学业成绩，探索《历史与社会》学生评价有着重要的现实意义。缺价生生其与

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟长松		6	0	0.0	0.0