看山还是山,看水还是水——六维教学法案例设计一则《两角和与差的余弦》

• 作者: 杨华文 杨希
• 来源期刊: 中学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 创设情境 归纳猜想 合作探究 成果展示 测试拓展 反思升华
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 名师导航(全国著名教师的教学经验)
• 页码范围: 53-55,57
• 分类号: G633.6
• 字数: 5467字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7572.2012.11.031

摘要

教育乃唤醒人,教师要用数材教.并还原课本知识的原初认知过程,稚化自己的思维来引导学生探究.改变传统的“学生被老师牵着走”的做法,创设“学生被问题牵着走”的情境和程序.六维教学法的设计理念与新课程的三维目标不谋而合,让学生的能力在真正的自主学习过程中得到拓展与提升,真正做到一切以人为本,一切以学生发展为本.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨华文		17	11	2.0	3.0
2	杨希		8	4	1.0	2.0