浅析高职院校英语教学的评价与考核

• 作者: 李秋芬
• 来源期刊: 校园英语
• 关键词: 终结性评价 形成性评价 多元化 操作模式
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 学法指导
• 页码范围: 153-154
• 页数: 2页
• 字数: 3940字
• 语种: 中文

摘要

评价是教学活动的重要组成活动.职业院校的评价与考核已成为目前制约我国职业教育发展的瓶颈之一,不能简单地仅用学科成绩和证书等级来评价学生,而要在以职业教育的终极培养目标为最根本评价标准的基础上,实现评价与考核手段和标准的多元化,强调学生的实际应用能力,切实达到职校生“低进高出”和职业教育健康发展的目标.本文通过分析比较传统的终结性评价方式和形成性评价的差异,提出应建立一套能激发职校生学习英语的兴趣和发展职校生自主学习能力的科学的评价体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秋芬		3	0	0.0	0.0