初中思想品德教学目标实践中的误区及对策

• 作者: 王梅
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 初中学生 思想品德 教学目标
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 视野
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G650
• 字数: 6869字
• 语种: 中文

摘要

对于“将知识与能力目标等同于知识考试”的误区，主张实践知识能力目标忌分数至上，宜多研究教法；对于“将过程与方法目标流于形式主义”的误区。主张实践过程方法目标忌形式主义，宜实用有效；对于“将情感态度目标等同于教师个人情感态度”的误区，主张实践情感态度目标忌盲目自发，宜寓情于理；对于“将价值观目标流于空洞无物”的误区，主张实践价值观教学目标忌逃避主义，宜正面主导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王梅		1	1	1.0	1.0