解决难点才能突显有效教学

• 作者: 刘光磊
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 才能 激发学习兴趣 《人与自然》 人与自然和谐相处 多媒体教学 学生探究 人与自然的关系
• 年，卷（期）: xxkxjs_2012,（8）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

美术学科是以感染、陶冶人的情感为主的学科，教师在安排教学活动时要注重发挥学科本身的魅力，掌握有效的教学策略或技术，激发学生持续学习的兴趣和动力，启迪心智。因此在教学中，针对学生的认知规律，心理、年龄特点、兴趣爱好设计教学策略。美术教学中，一些难以理解、难以用语言表达的知识、技能、技巧，教师都要通过示范演示才能达到教学目的，在教学中教师注意细化演示过程，解决绘画技能中的难点，才能突显有效教学，培养学生探究有效学习的方法，从而达到理想的教学效果。一、运用多媒体细化演示过程。激发学习兴趣。保持注意力。美术教学中，学生的视觉感受是根本，利用多媒体教学增强学生的视觉敏感，恰当地辅以其他感官如听觉、触觉，调动学生已有的生活经验，以增强学生视觉审美的感染力，激发学生的学习兴趣，保持学生的注意力，持续学习兴趣。给人身临其境的感觉，为学生理解新知识提供了直观的认识中介，拓宽了视野空间，再现了复杂情节，变抽象为具象，引起学生的共鸣，激发了学生的求知欲望，使有限的课堂得到了无限的延伸。例如苏教版小学美术第十二册《人与自然》一课，教学目标让学生从不同的角度去表现人与自然和谐相处的主题，这是一个抽象的主题，只有让学生感受到自然之美，才能用画笔表现出具体内容。利用多媒体的现代化功能，设计了音、画、诗结合的课件，以“倾听自然”“感受自然”“赞美自然”“人与自然”四个环节的演示让学生身临其境，通过听觉、视觉、语言文字充分感受自然之美，体验人与自然的关系。二、运用教学范画细化演示过程。突出重点，解决难点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘光磊	南京市金陵中学河西分校	1	0	0.0	0.0