浅谈如何提高高中化学课堂教学有效性

• 作者: 段国荥
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 化学课堂 课堂教学过程 高中 教师指导 获取知识 内化过程 活动规律
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 192-192
• 分类号: G420
• 字数: 2604字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学过程是学生将知识有效地转化为能力的内化过程，是学生在教师指导下，主动地探索、获取知识，形成能力的过程。由此可见，优化课堂教学过程就是要提高课堂教学的有效性。而有效的课堂教学则要求教师遵循教学活动规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段国荥		2	14	1.0	2.0