因地制宜引人入胜——高中英语趣味阅读课堂设计探究

• 作者: 史文婷
• 来源期刊: 校园英语
• 关键词: 高中英语 趣味阅读 课堂设计
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教材教案
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 字数: 1798字
• 语种: 中文

摘要

目前来说,高中学生的英语阅读能力在整个英语教学中的问题比较突出,不仅达不到新课标的相关要求,而且成为学生英语语言文学发展的困境.笔者认为,高中英语趣味阅读课堂设计可以分为四个阶段:导读:激发语感、整体认知；精读:掌握方法、运用技巧；品读:优化思维、细嚼慢咽；评读:提升能力、学以致用.围绕这四个方面展开趣味阅读,达到知识性和趣味性的统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史文婷		1	1	1.0	1.0