N小时与一分钟——自学指导的设计

• 作者: 张俊梅
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 自学指导 四环节教学法 教育教学工作 设计 学生学习方式 学生课业负担 成长轨迹 教学实践
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G652
• 字数: 2410字
• 语种: 中文

摘要

四环节教学法的实施，让我们把新课程的教育教学理念化为具体的行动去研究，它在改变学生学习方式的同时．也让我们的成长轨迹发生了悄然的变化，我们不再满足于做知识的搬运工，而是专注于做一名教育教学工作的研究者，在研究中成长；也让我们坚定了对情智共生的高效课堂的追求．把减轻学生课业负担落在实处。而在四环节教学法中,“创设情境，质疑自探”这一环节是整个四环节教学的关键．它的成效直接影响整个课堂教学的效果。在实践中，教师们对预习这一环节的争议较多，特别是小学数学学科。在教学中要不要预习？如果预习，则是在课前还是课中？如何让预习更高效？……这一系列的问题困惑着大家，也让四环节教学实验效果受到影响。针对以上问题．结合教学实践，我谈谈自己的一些思考和做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俊梅		1	0	0.0	0.0