作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
《全日制义务教育化学课程标准》指出:合作学习“有利于在互动中提高学习的效率,有利于培养合作意识和团队精神”,能使学生“善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享”。在化学教学中开展小组合作学习,可以大大激发学生的学习参与意识,从而将教师的要求转化为学生自己的内在要求,将教学目标转化为学生的内动力,将学生由被动地位转化为主体地位。激活课堂教学气氛,提高教学质量。
推荐文章
如何有效进行小组合作学习
小组合作学习
课堂效率
持续发展
开展小组合作学习,促进英语有效教学
初中
小组合作
英语
有效教学
小学数学课堂如何开展小组合作学习
小学数学
小组合作
课堂教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 如何有效开展小组合作学习
来源期刊 新课程:教师(下旬) 学科 教育
关键词 化学 开展 小组 合作 学习
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目 教育之法
研究方向 页码范围 61-62
页数 分类号 G623.5
字数 2451字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴文革 1 2 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (9)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (2)
同被引文献  (1)
二级引证文献  (1)
2002(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2012(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2012(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2015(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
化学
开展
小组
合作
学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程·下旬
月刊
chi
出版文献量(篇)
48138
总下载数(次)
61
总被引数(次)
22011
论文1v1指导