作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
从英语教学的实际情况来看,学生普遍普遍反映较难的科目当属英语听力,从学生的呼声中可以听到,大多数学生听不懂听力,或者跟不上听力的内容,这就在一定程度上影响了学生的学习,因为语言的学习首先是从听开始的,通过听力获取一定的语言信号,然后在这些语言信号的刺激下,形成了英语语言习惯,最后将这些语言变化自己的语言,形成口语,所以,学习英语,听这个环节十分关键,要想全面提高学生的英语能力,和英语学习成绩必须想做好听力教学工作,让学生通过听力获取语言知识.本文针对高中英语的听力教学展开讨论,分析了开展听力教学的有效方法.
推荐文章
浅谈英语听力教学
听力教学
预测能力
综合能力
初中英语听力教学方法剖析
英语听力
教学方法
主体地位
大学英语听力交互式教学模式探析
互动教学
听力教学
教学模式
英语听力教学的改进方法浅探
英语听力
教学方法
改进
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 英语听力教学的方法探析
来源期刊 校园英语 学科
关键词 高中英语 听力教学 方法探究
年,卷(期) 2012,(9) 所属期刊栏目 教法探究
研究方向 页码范围 44
页数 1页 分类号
字数 1820字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵海亮 1 2 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (8)
共引文献  (24)
参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (2)
同被引文献  (1)
二级引证文献  (0)
2000(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2001(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2002(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2003(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2006(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2007(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2009(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2017(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高中英语
听力教学
方法探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
校园英语(下旬)
月刊
chi
出版文献量(篇)
11667
总下载数(次)
11
总被引数(次)
5029
论文1v1指导