提升小学数学课堂教学有效性的策略浅析

• 作者: 裴银蕊
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 教学有效性 学生思维 小学 课堂提问 爱因斯坦 引导学生 课堂气氛
• 年，卷（期）: xzkzx_2012,（7）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、提问时要忌讳面向全班发问爱因斯坦说：＂学生提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。＂换言之,教师在课堂向学生提出有价值的,能激起学生思维剧烈活动的问题,往往比引导学生解决问题更重要。课堂提问巧妙的使用,会使课堂气氛活跃,学生思维开阔,很好地辅助数学教学,达到教学目标;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴银蕊		1	0	0.0	0.0