给学生操作“自主权”

• 作者: 王寅先
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 操作学习 小学生 自主权 数学活动经验 数学知识 心理特点 知识形成 学生参与
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 小学教研
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G612
• 字数: 1908字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.07.068

摘要

实践证明,操作学习符合小学生的生理、心理特点,符合小学生的认知水平和数学学科本身的特点,有利于学生参与知识形成的全过程,帮助学生理解和掌握抽象的数学知识,发现内隐的数学规律,从而获得广泛的数学活动经验。而

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王寅先		1	0	0.0	0.0