浅谈有效处理高中历史教材之方略

• 作者: 周振飞
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史教材 高中历史教学 实践探索 教师 尊重
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 中学教研
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 1471字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.07.045

摘要

所谓有效处理教材,是指教师要以课标为依据,在充分理解、尊重教材的基础上,对教材进行重组、整合,并在实践探索中实现对教材的超越,实现科学、合理有效的＂用教材教＂。笔者结合高中历史教学的实践,谈谈对这个问题的粗浅

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周振飞		7	0	0.0	0.0