创设问题情境引导学生自主探究学习

• 作者: 李月明
• 来源期刊: 新课程：教师（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 自主探究学习 创设问题情境 引导学生 教材内容 学习内容 数学活动 呈现方式
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 73-73
• 分类号: G633.6
• 字数: 1955字
• 语种: 中文

摘要

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“学生的数学学习内容，应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现方式应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”基于这一新的理念，我们在进行数学教学时，就要善于结合教材内容，从学生身边熟悉的情境为切人点，对教材进行创造性的加工、整合，灵活、合理、科学地创设情境，引导学生自主探究学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李月明		1	0	0.0	0.0