同课异构 静水流深——浅谈教学导入的实效性

• 作者: 谢松艳 陈绪波
• 来源期刊: 新课程：教师（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 教学导入 实效性 水流 现代教育技术 新课导入 有效开发 教学资源
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 95-95
• 分类号: G420
• 字数: 2113字
• 语种: 中文

摘要

近来，各校“课内比教学”活动如火如茶，比武课中许多精彩的情境纷至沓来，尤其同课异构，各显其能，但美中也有不足，笔者常看到这样的现象：在新课导入阶段，不少教师重视现代教育技术的运用，轻视传统教学资源的有效开发；重视现实素材的选择加工，轻视教学思维的激活与引领，现列举几组教学片断加以对比分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈绪波		1	3	1.0	1.0
2	谢松艳		1	3	1.0	1.0