合理整合、有效优化——“分数与除法”教学设计核心环节改革浅谈

• 作者: 陆利利
• 来源期刊: 新课程学习：上
• 学科: 数学
• 关键词: 教学设计 真分数 除法 整合 优化 改革 知识系统 倍数
• 年，卷（期）: xkcxx_2012,（7）
• 页码范围: 150-151
• 页数: 2页
• 分类号: O156

摘要

“分数与除法”，在以往的教学设计中，通常把理清分数与除法的关系作为本节课的主线，以“3个饼的1/4就是1个饼的3/4是3/4个。”为教学的重、难点。但从“合理整合、有效优化”这个角度整体思考，故将“真分数、假分数、带分数”和“分数与除法的关系”合理整合；将“除法、倍数、真、假分数、带分数等相关知识”有机结合。以整个相关的知识系统为大背景，纵观全局、合理整合、有效优化!

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