提升高中物理课堂教学的有效性策略浅析

• 作者: 贺素清
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂教学 有效性策略 高中 有效提问 循序渐进 认知规律 串联电路 教师
• 年，卷（期）: xzkzx_2012,（7）
• 页码范围: 103-103
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

一、课堂上教师要做到有效提问1.提问要从简单到复杂,循序渐进提问要符合学生的认知规律,应从简单到复杂,循序渐进。笔者在讲授串联电路这一章节的时候,就曾层层深入地设置了以下几个问题：台灯的亮度与哪些因素有关,你可以采取哪些措施改变电流的大小,改变电阻我们应该怎么做等等,循序渐进,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺素清		2	1	1.0	1.0