“探究学习”在物理教学中的应用效果

• 作者: 张启文
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 物理学
• 关键词: 探究学习 物理教学 探究性学习 知识转化 应用 科学探究能力 学习方法 学习情境
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: O4-4

摘要

探究性学习又称发现学习,美国芝加哥大学著名教授施瓦布（J.J.Schwab,1909～）是其倡导者。探究性学习强调学生的学习方法与过程,学生在学习情境中通过观察、阅读,发现问题,搜集数据,形成解释,获得答案并进行交流、检验、探究性学习。传统的教学方式以灌输式的教学模式传授知识,而探究学习从知识的传授和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

作者信息

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