初中化学课堂提问有效性的思考

• 作者: 杨明
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学 课堂提问 有效性 思考
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 205
• 分类号: G633.8
• 字数: 2549字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.12.194

摘要

要提高课堂提问的有效性,教师必须针对每堂课的特点,深入研究教材,精心设计出高水平的问题,采用不同的提问策略,多角度、多层次地调动学生学习的内动力,充分发挥提问的价值,从而极大地提升教学的有效性,激发学生的思维.