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高中英语词汇教学的探索
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摘要：
我国高中学生的英语词汇水平较低,词汇量尤其是复用词汇量与课标的要求有很大的差距.据调查,约有60％的英语学习者对识记单词感到头疼.普遍反映词汇记忆难以形成持久的长时记忆,经过一段时间之后这些词汇逐渐模糊、淡化、甚至消失.
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