提前渗入 双语同步 长期训练——小学键盘输入教学浅探

• 作者: 黄立新
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 工学
• 关键词: 信息技术教学 键盘输入 小学 训练 同步 双语 教学实践 课程理念
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 148-148
• 页数: 1页
• 分类号: TP393

摘要

键盘输入教学一直是小学信息技术教学的重点和难点,在教学中教师煞费苦心学生也努力练习,可在实际应用操作时往往还是＂一指禅＂,不看键盘能用标准指法进行操作的学生微乎其微。究其原因,在教学和训练中存在很多不足,为避免这一现象,在教学实践中,对这一方面进行了浅显的探索。一、分散渗入现在教材将键盘输入内容安排在一课进行,即使分成两三课时进行教学,也难以达到预期的效果,我根据＂用教材教＂这一新课程理念,在解读教材的基础上,

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1	黄立新		2	1	1.0	1.0