例谈数学课堂教学的有效调控

• 作者: 姚玉梅
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 调控 思维积极性 思维发展 相互作用 和谐发展 个性心理 思维品质
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 150-150
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

数学课堂教学是学生思维发展的主阵地。课堂教学调控得好,更能有效促进学生的兴趣、意志、态度、情感、价值观的相互作用,使学生的思维品质与个性心理和谐发展,从而提高课堂教学质量。为此,笔者谈些实践认识。一、依据目标,调控学法1.导入的调控。要善于设计运用＂精＂＂新＂＂巧＂＂趣＂的导入,在最短的时间里激发起学生的探究欲望,调动起他们的思维积极性。

作者信息

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1	姚玉梅		1	0	0.0	0.0