小学作文教学有效性探究

• 作者: 安娜
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 小学 学生综合能力 课堂教学结构 训练模式 教学难点 课程标准 素质教育
• 年，卷（期）: jyjjspx_2012,（11）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

作文教学在小学语文教学中有着十分重要的地位。作义是提高学生综合能力的重要手段，也是语文教学难点。《语文课程标准》明确规定：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”然而长期以来，在小学作文课堂教学结构上，形成了“教师命题、指导——学生独立写作——教师自己改评”的传统训练模式。这种传统的写作训练模式已不适应新课改作文教学的要求，当然也更不适应素质教育的要求，弊端显而易见。我在作文教学的实践中，遵循新课标关于作文教学要求的新理念，大胆突破传统模式，进行有益的探索和尝试，初步形成自己的作文训练思路，取得了初步成效。

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1	安娜		6	18	1.0	4.0