分层次教学模式结合护理量化表在临床带教中的应用

• 作者: 吴荣 杨姮 沈麒云 谷敏 黄柳彦
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 临床带教 分层次教学 护理量化表 护理教育
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 2096-2097
• 分类号: G642.44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2012.22.039

摘要

[目的]探讨分层次教学模式结合护理量化表在临床带教中的应用效果.[方法]将40名临床实习6周的护生随机分为对照组和观察组,对照组采用常规带教法,观察组针对护生的学历、知识水平、教育背景等不同进行分层次带教,在教学过程中应用护理量化表对护生进行跟踪评价.[结果]观察组实习结束时理论知识、专科健康教育、技术操作、医德医风等方面评分优于对照组(P＜0.01).护生对带教老师的满意度也有显著提高(P＜0.01).[结论]通过分层次教学模式结合护理量化表带教,细化了教学目标,规范了带教程序,全面提高了带教质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈麒云		56	393	12.0	17.0
2	吴荣		33	272	10.0	16.0
3	杨姮		28	153	8.0	11.0
4	谷敏		8	106	5.0	8.0
5	黄柳彦		4	60	3.0	4.0