信息课堂如何培养学生思维的灵活性

• 作者: 苏艳
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 生物学
• 关键词: 思维灵活性 培养 学生 课堂 信息 思维品质 教育心理学 敏捷性
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: Q813.11

摘要

教育心理学理论认为：思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映。思维品质主要包括思维的灵活性、广阔性、敏捷性、深刻性、独创性和批判性等几个方面。思维的灵活性是建立在思维广阔性和深刻性的基础上，并为思维敏捷性、独创性和批判性提供保证的良好品质。在人们的工作、生活中，照章办事易，开拓创新难，难就难在缺乏灵活的思维。所以，思维灵活性的培养显得尤为重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏艳		2	0	0.0	0.0