搭建不同类型学生实践锻炼的“舞台”——浅议分层教学理念在高中数学教学中的运用

• 作者: 耿长松
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学理念 高中数学教学 实践锻炼 学生 “两极分化”现象 舞台 同类 “个体”
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 1852字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.20.024

摘要

学生是具有内在能动性的社会存在个体，具有能动陛、积极性、主动．陛等方面表现，但由于受自身能力水平、数学思想等方面因素的制约，在学习过程中出现“因人而异”的学习效果和“参差不齐”的学习效能。在传统教学理念影响和制约下，教师针对“少而精”的“个体”学生，采取“精英式”教学方式，导致“两极分化”现象的发生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿长松		5	0	0.0	0.0