作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
读写结合阅读教学法是传统的语文教学的精华之一。从杜甫“读书破万卷,下笔如有神”到程端礼的“劳于读书,逸于作文”等,都是强调读书与写作的关系。教学中,怎样做到读写结合从而有效地提高学生的阅读和表达能力?下面是我的主要做法。
推荐文章
基于小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究
小学语文
阅读教学
读写结合
教学策略
小学语文阅读教学中读写结合的教学策略分析
小学语文
阅读教学
读写结合
教学策略
分析
小学语文阅读教学中读写结合的策略
小学语文
阅读教学
读写结合策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈小学阅读教学中读写结合的教学策略
来源期刊 神州 学科 教育
关键词 小学阅读教学 读写结合 教学策略 阅读教学法 语文教学 表达能力 读书 作文
年,卷(期) 2012,(10) 所属期刊栏目 神州教育
研究方向 页码范围 84-84
页数 1页 分类号 G623.23
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李晓娟 4 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2018(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学阅读教学
读写结合
教学策略
阅读教学法
语文教学
表达能力
读书
作文
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州(中旬刊)
月刊
chi
出版文献量(篇)
11953
总下载数(次)
21
总被引数(次)
5898
论文1v1指导