浅谈小学信息技术课堂教学评价

• 作者: 王丹 陈存银
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术课程 教学评价 课堂 小学 评价工作 评价主体 评价过程 学业成绩
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

信息技术课程作为一门新课程，其教学评价工作既没有一个完整的模式，也没有一个标准的体系。许多信息技术教师因缺乏经验．不清楚信息技术课堂教学评价的标准、内容和方法．在评价过程中还存在评价主体单一、方式方法过于单调、只强调重视学业成绩等情况，严重影响了课堂教学评价的科学性、实效性，影响了教学的质量和学生的发展。下面从三方面结合教学实际就如何进行信息技术教学评价作粗浅探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹		3	1	1.0	1.0
2	陈存银		1	0	0.0	0.0