凯勒ARCS教学动机模型在“思修课”中的应用

• 作者: 程凯
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 思修课 教学实践 ARCS动机模型
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 156
• 页数: 1页
• 字数: 1850字
• 语种: 中文

摘要

思想道德修养与法律基础课开设以来,虽与以往的政治理论课相比较为受到学生的欢迎,但在教学实践中还存在着各种各样的问题.凯勒教授提出的ARCS动机模型,对于我们提高“思修课”的吸引力,提高学生学习热情有着很好的借鉴意义.本文提出了如何在“思修课”教学过程中引入ARCS动机模型,望能起到抛砖引玉的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程凯		18	9	2.0	2.0