问题情境教学在化学课堂教学中的影响

• 作者: 安宣伟
• 来源期刊: 金色年华（下）
• 关键词: 学习兴趣 学习动机 求知欲望 积极思维 内在潜能
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 字数: 2474字
• 语种: 中文

摘要

在课堂教学中，教师如果善于引导学生深入分析、钻研教材，并结合学生的认知特点，努力创设恰当的问题情境，就容易激起学生的学习欲望；通过问题启发学生积极的思维活动，以问题为主线组织和调控课堂教学，就能较大幅度地调动学生学习的主动性，促使学生学习能力的全方位的提高。创设适合学生学习特点的问题情境，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主观能动性，拓展学生的思维空间，能将学生带入一种与问题有关的情境中，使他们产生积极思考的欲望，调动他们的学习潜能，很好的培养和提高了学生的学习自主性。

作者信息

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1	安宣伟		2	0	0.0	0.0