融教于乐——高中文言文教学策略探析

• 作者: 李文明
• 来源期刊: 东西南北·教育观察
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文 教学 融教于乐 高中
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 专业成长
• 页码范围: 84-85
• 分类号: G424.1
• 字数: 276字
• 语种: 中文

摘要

文言文作为我国古代文化的精华,是先人留给我们的宝贵遗产,身为炎黄子孙,我们有责任继承这笔文化遗产,学习它、掌握它.然而,随着文化演进和变迁,学生要理解、学习文言文已经成为一大难题.尤其是现代社会风气日益浮躁,晦涩难懂的文言文让很多人望而却步.笔者根据自己多年来的教学经验,成功摸索出了一条有效提高文言文教学效果的路径——融教于乐.具体做法是预设课程计划,培养学习习惯；采取自主探究法与小组合作法；施行趣味教学,提高教学实效；课堂实时总结,注重教学反馈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文明		1	2	1.0	1.0