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摘要:
职业学校学生一般在十五六岁到十八九岁,正值青春初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期.而心理困惑和心理冲突主要体现在学习和交往方面的困惑和冲突.那么导致职业学校学生学习和交往方面的困惑和冲突又是什么呢?为了更好而全面的教育学生,服务于职业学校的整体发展,作为教育者,我们又应该采取哪些相应的措施呢?
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对策
从心理层面提升职业学校学生的学习动机
心理层面
学习动机
问题情境
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 好雨知时节当春乃发生——关于职业学校学生心理缺陷的探索
来源期刊 才智 学科 教育
关键词 职业学校(以连云港金山中等专业学校为例) 心理缺陷 心理健康教育
年,卷(期) 2012,(15) 所属期刊栏目 教学实践与管理
研究方向 页码范围 241
页数 分类号 G444
字数 1940字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 庄文霞 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
职业学校(以连云港金山中等专业学校为例)
心理缺陷
心理健康教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
才智
旬刊
1673-0208
22-1357/C
大16开
吉林省长春市
2001
chi
出版文献量(篇)
95950
总下载数(次)
386
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