作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
传统的语文教学中,老师多以讲为主,以师为主,滔滔不绝地满堂灌.老师只是带着学生走路,走完了,学生却没留下什么印象.这种只重视结果而轻视“过程与方法”的教学获得的只是形式上的捷径,不利于学生的发展.“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.”我们在教学实践中要尽量以生为本,让学生在教师的指引中体验、感悟,掌握方法,才能在学习的道路上一路向前.
推荐文章
做学生出色的引路人
了解
关爱
沟通
制度
学生
浅谈语文教学中如何引导学生探究学习
语文教学
初中
探究性学习
方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 做学生学习的“引路人”——语文教学中如何引导学生体验感悟
来源期刊 成才之路 学科
关键词 指引 以生为本 体验感悟
年,卷(期) 2012,(23) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12
页数 分类号
字数 4552字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 高寒 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
指引
以生为本
体验感悟
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成才之路
旬刊
1008-3561
23-1437/G4
大16开
黑龙江省哈尔滨市
14-2
1999
chi
出版文献量(篇)
52689
总下载数(次)
58
总被引数(次)
26501
论文1v1指导