关于教学中应用网络审美的三点思考

• 作者: 周玫
• 来源期刊: 新闻传播
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 网络时代
• 页码范围: 190,192
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

审美是人的主观性实践活动,包含了审美主体、审美客体和审美环境三个基本要素并互相影响.[1]网络世界里凡是具有美的因子和特质的对象都可成为人的审美客体.网络审美的出现与网络社会的发展息息相关. 一、在教学中应用网络审美的三个特点 在教学的过程中,网络审美具有独到的特点.一是自主性.任何审美活动都是审美主体的主观性实践活动,是审美主体发挥主观能动性而开展的自觉行为,教学中引用网络审美必须尊重学生对网络这一审美对象的态度、价值、观念等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周玫		48	110	5.0	8.0