延伸课堂,创建可持续发展的空间

• 作者: 张彦
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 多元视角 可持续发展
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

新课程理念下的数学课堂重视建立以学生发展为本的理念,为了让学生得到全面、持续、和谐的发展,本文以《异分母分数加减法》为例,从课堂知识的延伸、思想方法的渗透等角度思考如何为学生创建可持续发展的空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张彦		5	1	1.0	1.0