转换教学策略,突破“任务型阅读”

• 作者: 宋波
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 任务型阅读 解题策略
• 年，卷（期）: wldh,（20）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

2008年江苏省首次采用任务型阅读题型（Task-based reading）。该题型以填空的形式考查学生综合运用语言的能力。试题由文章与图表两部分组成。图表中的题目可分为三类：捕捉信息题、组织信息题和归纳信息题。要求考生能比较清楚地把握整篇文章的结构,较好地分析作者的观点和意图,并进行准确的表达,这有利于考查学生把握文章的篇章结构、综合处理信息的能力。本文针对任务型阅读题型的特点,结合教学实践就其解题技巧及方法,解题步骤,解题注意点等方面进行剖析,提出了一些实用的解题策略,希望能给学生们提供一点帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋波		5	0	0.0	0.0