医学高职院校英语教学中的多元化评价探析

• 作者: 张朝慧 邵广宇
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 语言学/教育 教育,医学 职业教育 英语教学 医学高职院校 多元化评价
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3816-3818
• 页数: 3页
• 分类号: G642.421
• 字数: 4148字
• 语种: 中文

摘要

现行的高职综合英语课程考核评价方式存在诸多弊端,不能满足目前医学高职教育人才培养目标的需求.应充分考虑医学生在英语教学中的主体地位和自身发展的具体情况,建立多元化的英语课程评价模式,使评价全方位、多层次、全过程覆盖,引导学生积极参与评价,激发主动学习意识,为终身学习打下良好的基础,以契合终身教育的理念、适应医学职业教育国际化的发展趋势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵广宇	首都医科大学燕京医学院	25	44	4.0	6.0
2	张朝慧	首都医科大学燕京医学院	17	45	4.0	6.0