试谈“列方程解决问题”中的关系思维

• 作者: 彭华
• 来源期刊: 新课程：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 列方程 关系思维 解决问题策略 编排特点 算术方法 方程思想 实际教学 强化训练
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教育之法
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62
• 字数: 2554字
• 语种: 中文

摘要

苏教版教材《方程》的编排特点是以列方程解决实际问题为主线，让学生在列方程解决问题的过程中学习解方程。这样的编排重在渗透方程思想，强化方程作为一种有效的解决问题策略的应用。但是在实际教学中，由于算术方法解决问题的长期强化训练所形成的思维定势，使学生在列方程解决问题时遇到了一定的困难。主要表现为：（1）不喜欢。列方程解一步计算实际问题时，由于前期4年半一直用算术方法，学生已经习惯了分析已知数量之间关系，学生认为不能体现方程的优势，反而由于书写多、格式烦，不愿意用方程来解。学生在做练习时总是问：“老师，一定要用方程做吗？”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭华		3	0	0.0	0.0