角色扮演法训练护生健康教育能力的探讨

• 作者: 李爱夏 袁葵
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护生 角色扮演 健康教育
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 178-179
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2012.02.049

摘要

[目的]探讨角色扮演教学法对训练护生健康教育能力的作用.[方法]抽取本校2009级4个班高职护理学专业学生198人.其中2个班为实验组(100人),2个班为对照组(98人).实验组采取角色扮演教学法,即按教学目标设计合适的病例,护生根据病例搜集资料,分配角色,进行角色扮演;对照组采取常规以教师授课为主的教学方法.[结果]实验组95%以上护生认为学习的主动性、沟通能力、分析归纳能力提高;两组护生健康教育能力比较,差异有统计学意义(P<0.01).[结论]角色扮演教学法增强了护生职业认同感,培养了团队协作能力,提高了护生健康教育水平,使护生健康教育能力训练落到实处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁葵		6	26	2.0	5.0
2	李爱夏		5	23	2.0	4.0