由课内向课外拓展阅读的基本途径

• 作者: 沈怀珠
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课外阅读量 拓展阅读 内向 小学阅读教学 使用教材 语文新课标 新课程标准 小学阶段
• 年，卷（期）: xxkxjs_2012,（11）
• 页码范围: 137-137
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

《语文新课标》中明确指出：“小学阶段的课外阅读量不少于145万字”。“小学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”小学阅读教学的主阵地是课堂，教师在使用教材的同时，要抓住教材与课外读物中存在的联结点，全面向课外拓展。在新课程标准的理念引领下，我就这一课题，作了许多积极地尝试，经过一段时间的实践，摸索出一些基本的途径，取得了一定的效果。具体做法如下

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈怀珠		2	2	1.0	1.0