对初中语文课堂话语权的思考

• 作者: 杨果
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂话语权 初中语文 语文教师 学习总结 语文教学 教学理念 课堂教学 引导学生
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 1680字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.12.031

摘要

时下,对于语文教学的质疑乃至声讨都不绝于耳。在初中新课标教学理念的指引下,作为语文教师需要重新定位自己的角色,如何从讲授者,＂一言堂＂＂满堂灌＂转变为课堂教学的组织者、引导者,引导学生成为课堂的主人、学习的主人？这就要求每个教师要在实践中不断思考,学习总结。笔者经过不断实践,总结并借鉴同行经验,对语文课堂话语权的转换有了更深入的认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨果		1	1	1.0	1.0