小学低年级词语教学策略点滴谈

• 作者: 徐梅田
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 词语教学 教学策略 低年级语文教学 低年级学生 《梅兰芳》 学生阅读 学科学习
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 86-86
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1781字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.12.069

摘要

词语是学生阅读、习作、口语及其他学科学习的基础,因此词语教学在低年级语文教学中占有很重要的位置。但由于低年级学生处于注意力不稳定阶段,加上低年级集中学习的词汇量比较多,枯燥的词语教学往往效果不好。如何提高低年级词语教学的实效性？下面结合个人教学实践谈谈低年级词语教学的策略。一、在游戏中理解词义有一些词语不一定都要给它们下定义,比如二年级语文上册《梅兰芳》

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐梅田	江苏省赣榆县黑林镇中心小学	1	0	0.0	0.0